автор сравнивал изображение белых в позднесовестком искусстве, где они были изображены неоднозначно и людьми со своей логикой и "правдой",в сранвении с нынешним "Колчаком" и пр,где "красные" -сплошная быдломасса и орки-нелюди.

Но встречал информацию, что Алексей Николаевич приложил свой талант к фабрикации Дневников Вырубовой. С которыми так некрасиво получилось. Возможно и другие документики пописывал. Талант везде ;))

Мерзавец талантливый, что тут скажешь.Только никакой он не "граф".
Николай Александович,ему не отец (в биологическом смысле.
Это не было секретом, ещё когда он учился в Славной Школе.
Да и в полку об этом знали.С которого его, кстати, выбросили.

Да нет.Modus vivendi -agendi-operandi, другой бы был.
Если бы и вернулся он из Берлина в Советскую Россию, то не опустился бы до идеологического обеспечения власти чандал.

мать Алексей сбежала от мужа на втором месяце беременности к Бострому. граф стрелял в него, не попал, был оправдан присяжными. в завещании граф все таки признал его сыном, хотя ни разу его не видел.

ублюдок это, а не граф.

когда называют "графом" напрашивается мысль, что это представитель русской аристократии. в отношении Алексея это весьма сомнительно - и биологически, а уж воспитание ему дали совсем не графское.

значит я ошибся - по заголовку решил, что вы придаете этому значения.
а как насчет важности принадлежности к русскому народу?

Как в чём?
Фенотип-генотип.

Морфогенетическое поле Шелдрейка

Тут если в целом вопрос рассамтривать, то вот, что можно сказать. тривиальное. парадигму третей фазы:
Люди не одинаковы.И они продолжаются в своих детях.
Я ни в коей мере не претендую на прозелитизм и истину в последней инстанции, но вот как мне это всё видется (есть конечно мнения и другие, от хуцпы эгалитарной социальной мифологии до веры силу чисел, влияния звёзд или там евгенику)
Если рассматривать, ну скажем так личность человека, то она состоит, из трёх составляющих:
1.Ка -это "бессмертная душа" от Отца Небесного. который нам даёт возможности. наделяет волей,разумом и силой, чтобы принимать самостоятельные решения.стремиться к лучшему, или наоборот к худшему.Мы не глупые куклы в его руках.Он не ведёт нас(как считают евреи).Мы сами волны делать свой выбор.
2.Ба -это культурные коды, мемотип etc.,подспудное и явное влияние "второй природы" в которой функционирует человек, как животное политическое,воспитания и обучения,собственного пути.
Выражаясь в вульгарных ИТ -сравнениях -"софт"
3.Кау -это индивидуальное сознание,психо-физиологические качества неразрывно связанное с телом, то что в рамках естественнонаучной парадигмы,можно назвать фенотипом -генотипом
Выражаясь в вульгарных ИТ -сравнениях -"железо" с предустановленной ОС реального времени и прошитыми подпрограммами.
Кау -достаётся нам от череды предков. И "грех", который как известно, передаётся по наследству -это в ИТ -терминах -ошибка, сбой подпрограмм.
Но ничего не предоделено с формированием собственно физической оболочки.Творец позволяет вещам самим заботитьс о себе.Отсюда и косноязычный Демосфен -ставший великим оратором, и слабые физически в юности принц Евгений (Савойский) и князь италийский Суворов, ставшие великими воинами.
Человек в высоком смысле этого слова становится человеком только тогда, когда делает выбор, не зависящий от обстоятельств, а чаще всего - вопреки им.
Но стартовые условия (полученное Кау), всегда конечно выше у детей ну скажем так "дваждырождённых", а не у пролов и у сервов.
Теоретически конечно возможно вытащить себя за волосы из болота, как Мюнхгаузен,человеку рождённому в семье шудр, но не удовлетворённому своим положением(с потенциалом) в течении индикта Константина (смены одного поколения), особенно в социуме с более лёгким социальном осмосом (как это было в РИ),где работал так сказать,восходящие и нисходящий лифтинг по Сорокину-Парсонсу (и может тот же Сталин и вправду сын Сапожника, а не Прежевальского или осетинского князя) , но опыт показывает эмпирический, что это дело не одного поколения.
Благородным человеком поэтому и считался имеющий 4 поколения минимум, достойных предков.Тогда при "достаточно большом количестве испытаний" высока вероятность рождения потомка с определёнными качествами (но конечно не исключён и сбой)
В случае же с Толстым Алексеем.За Николаем Александровичам (его номинальным "отцом") стояло 17 поколений благородных предков.Прошедщих жёсткую селекцию в условиях фронтира цивилизации.
Воронка выбора, так сказать.
Так что Алексей -или дегенерат, или скорее всего просто не сын своего отца.

Ну вопрос с натурпродуктами встал совсем недавно (по историческим меркам)
В тот же предмодерн (1550 -1750 AD) все сословия уже ели обильно (и однообразно)
Европа (и её фронтир -Россия)в 17-м веке ещё знала голод эпидемический, но голода эндемического уже не было.
Нельзя забывать, что конституции мужского организма комфорт противопоказан (отсюда и закрытые школы англичан и военная служба нашего нобилитета)
Нельзя забывать: конституции мужского организма комфорт противопоказан.
Нарочитое уклонение от рискованной и опасной жизни, изобильная еда и мягкая постель втягивают мужчину в хозяйственную и сексуальную зависимость от женщины.
Мужчина теряет raison d"etre как существо автономное.
Ведь в свободном мужском субъекте превалирует легкомысленное отношение к нуждам насущным, стремление к путешествиям, военным подвигам и созерцательному познанию.
В несвободном мужском субьекте , или, согласно Эриху Фромму, псевдо-Selbst, происходит подмена оригинальной активности мыслей, эмоций, желаний.Появляются какие то нелепые надежды на "удачу"
У наших предков, в отличии от стихийных бихеивористов, более близких к животным - американцам, удача - это категория интерисующая преимущественно торговый люд.
удачливость, она очень важна, для варваров или для кавалерийского отряда армии САСШ на индейских территориях.
Еще Кукольник (современник Пушкина) подметил, что залог удачи русских в их врожденной "талантливости", то есть безбашенном начинании чего-либо с полаганием на "авось" да "небось" (может и из-за малых знаний о сути вещей и процессов, последствий), отсутствии страха перед начинанием. Мол "делай, что должно и будь что будет", вполне в русле староримских традиций.Стойкость перед игрой случая, она во многом формируется именно отсутствием "комфорта".
По Отто Вайнингеру -религия коммунизьма это и есть с одной стороны изврат Ж, все "товарищи" методом обабливания мужчин-бесполое царство муравьёв, а с другой стороны другая крайность -изврат начала "М", в виде милитаризма, в дурном смысле этого слова,в смысле экономика существует только как милитаристский мобпроект.Вместо воинов -солдаты.
Что касается других базовых потребностей, например жилья (проблема,которая, по Михаилу Афанасьевичу крайне портит людей), то эта проблема откоммунизденного культурного ландшафта.
Дом. У русского должен быть дом, где он будет растить своих детей. Квартира в городе отбирает у русского часть отечества. Собственный дом с садом возвращают ему часть России.
Это ясно понимал Александр Сергеевич Пушкин:
" В России нет человека, который не имел бы собственного жилища. Нищий, уходя скитаться по миру, оставляет свою избу. Этого нет в чужих краях. Иметь корову везде в Европе есть знак роскоши; у нас не иметь коровы есть знак ужасной бедности "
К 40 годам мужчина должен иметь свой дом и деньги. А к 20 -главное иметь силу и здоровье.А для силы и здоровья совершенно не нужно есть деликатесы всяческие,лучше морковку,овсянку, творог etc.
Главный базис для детей, который должны им дать родители -это настоящее образование, красоту, физическое и душевное здоровье.Для увеличение шансов преодолеть узкую воронку выбора.
Например я благодарен своим родителям именно за фенотип и генотип, ну и за нематериальные сущности, за то что родили и воспитали меня способным добиваться поставленных целей, держать слово,быть независимым и спокойным перед лицом случая, сохранять весёлость лица etc. А не за "деньги".Которых в нашей семье и не было особых (как и у миллионов сограждан).Но была атмосфера доверия и доброжелательности.Следования обычаю и приверженность принципам.

Насчёт интегральных потребностей. Имеет сейчас место в стране нашей,симулякр,вполне в русле постмодернистских тенденций, как бы образование, и деньги отребью тут никак не помогают.В рамках комментариев в веблоге , конечно трудно кратко сказать об этом.Но постараюсь. Уж не обессудьте за многословность.

Наверное нет никакого "образованного сословия", в условиях нынешних.Явно выраженное "берущее сословие в России есть.Образованного нет.Потому что весь ход исторического процесса показывает, что реально образованный класс - это материальный достаток, качественное элитное образование , привилегированный статус, политическая значимость, способность конвертировать удачную карьеру в деньги и власть.Нет этого - нет и образованного класса, есть что-то другое -"прослойка".

Если у "интеллигента" вся жизнь завязана на обеспечение себя средствами к существованию,то он просто ремесленник или ангажированный и зависимый серв.
Образованный человек не работает за деньги,как прол или серв.Он имеет гонорары!Давно и не нами разработан этот тонкий механизм вознаграждения bono modo за значимый интеллектуальный продукт.
Не буду цитировать К.Чуковского, все знают его фразу.
Вот главное.А наличие диплома или записи о должности в трудовой книжке -это все не то.
Кстати комми и не лукавили говоря про "прослойку" и "трудовую интеллигенцию".Правильно всё -русского образованного класа (bellatores et oratores) нет, уничтожен, остались только осколки и новая генерация опущенная, и опущенная сознательно до laboratores.
Указано четко место в строю.Ублюдок уркаганский Костя-капитан -человек!А инженер -сволочь в очках, вредитель.Ну и что изменилось? На манеже все те же.Та же левая сволочь. В какие бы она одежды не рядилась. ..

Наверное всем надо давать массовое образование -то есть чтобы разум простолюдинов как минимум не упрощался, не скатывался вниз по эволюционной лестнице,что и имеет место сейсчас и в постUSSSR и в цивилизованных странах.Под массовым образованием и воспитанием наверное стоит понимать получение человеком некоторого количества знаний, делающего из него:

* хорошего потребителя (заинтересована экономика)
* послушного подданного (интерес государства), какими методами: ОПК, или идеи чуч-хэ -это уже вторичный, технический вопрос
* эффективного работника (заинтересованы родители или работодатели),технологическая сфера и экономические структуры мира усложняется,поэтому тут важна и вторая ступень массового образования - профтехобразование(техникумы, институты - то что сейсчас называется "высшим" образованием -голый набор знаний не закрепленных практическими навыками)


А настоящие знания давать в системе элитного образования и воспитания в школах, реальных училищах и университетах совершенно нового формата.Стремиться чтобы человек становился пусть не лучше, но сложнее и разум его становился более развитым.Это в первую очередь раннее изучение иностранных языков.Это и навыки работы с объемными текстами.Это развитое ассоциативное и эффективное мышление(логика и риторика).Это и комплексные понятие о физических явлениях, лежащих в основе современных техпроцессов, да и шире - мироздания.Это и понятия о многообразных связях между различными сторонами современной экономики и общественного устройства.
Ну и мотивация педагогов, которая сейсчас, что вполне естесственно, завязана на обеспечение себя средствами к существованию, должна быть перенацелена к снабжению детей знаниями.Бисмарку это удалось.Все мы знаем его фразу про немецкого учителя.То есть не все только на деньги завязано.Тут шире вопрос- о новой аксиологии общества,где профессия учителя престижней профессии адвоката.Без новой аксиологии ничего не изменится.
Материальный достаток, качественное базовое образование , привилегированный статус, политическая значимость, способность конвертировать удачную карьеру в деньги и власть - для педагогов.И шире - долговременные серьезные инвестиции в образование и воспитание, хотя бы как в Корее (Южной).
Вот где-то так.Но все это видимо не для failed state, в терминологии Гордона Брауна, задача.

У "берущего сословия" якобы есть гипотетическая возможность дать качественное домашнее образование.Нанимать учителей и.т.д.
Реально же мы видим, что все так называемые платные школы -просто разводилово на деньги, а не к примеру Царкосельский лицей или Смольный институт и даже не классическая русская/немецкая гимназия или реальное училище.
Мотивация там у преподователей определенная.И другой не может быть, в рамках современной социальной парадигмы.То есть он не УЧИТЕЛЬ, а выражаясь в рамках постмодернистских концепций, симулякр сеятеля "разумного, доброго, вечного".Его так специально опустили.Потому что в обществе потребления он выполняет функцию-минимум по социализации растущего простолюдина-потребителя, а не обучателя настоящими знаниями.Зависимость от частного хозяина, спонсоров или от школьного совета, как в САСШ -это тупик.

Элитное образование -это масштабная государственная задача.Государства у которого есть целепологание, образ общего будущего и соответствующая идеология и аксиология.
И тут без воронки выбора никак -то есть лучших втягивать,худших выбрасывать.И ясные критерии отбора,но однозначно не ЕГ, а индивидуальный подход.И люди специальные авторитетные курирующие отбор -брахманы современные ,такие, как к примеру, ведущий программы "умницы и умники" кн.Вяземский.
На западе изучение и оценка способностей человека называется "кочингом"(в индоевропейской традиции этим занимались жрецы).Вообщем много об этом пишут (доктор Грейвз и.т.д.).То есть ничего нового.Проблема отбора решаема.Но решаема в рамках новой парадигмы.
Вопрос чисто технический, организационный.
Вот люди которые занимаются кочингом(не преподованием, а именно выявлением способностей, изучением поведения ребенка)Их мотивация обуславливается и определенным материальным достатком и социальным статусом,независимостью.Материальный достаток зависит от результата.От бонусов до пенсионных выплат в зависимости от количества/качества отобранного материала.
Вот дети, поведение, способности, внутренние склонности и склад души которых изучаются - реальное достояние нации, а не тошнотворное удвоение ВВП и каитализация Газпрома.
Ведь если вдуматься благосостояние миллионов немцев, к примеру, в основном обусловлено 885 000 квалифицированных специалистов машиностроения,станового хребта немецкой экономики.
Детям и родителям не надо врать,как врут всегда левые.
Добавлю уже по привычке, что "простолюдин" -это не ругательство и не синоним бедного/малообеспеченного человека.Простолюдин -это человек по чикагской школе социологии "здесь-и-сейсчас",основное стремление которого не долг, не служение, не стремление к постижению и развитию или творчеству -а потребление.И имя им легион.Вне критериев оценки "плохой/хороший" или "лучший/худший".Это данность.Люди разные и основная масса -простолюдины, имеют главное устремление получать удовольствия, приятные переживания, доставляемые органами чувств.Причем "здесь-и-сейсчас" -еда,выпивка,совокупление, железная телега,телевизор и.т.д.
А человек по своей сущности желающий большего, родившийся в семье простолюдинов, никогда не смириться с подобным положением, а будет усиленно "выбиваться в люди".И наоборот. Для этого и надо, чтобы работали социальные лифты -восходящая и нисходящая социальная мобильность(по Сорокину, и по Парсонсу, - каналы, движущиеся созиданием и трудом)."Социальный лифт" - это механизм социальный, рассчитанный на спокойное и плавное передвижение сотен тысяч и миллионов людей, нескольких поколений, а не на стремительные взлеты местечковых чандал в заоблачные высоты

Всё выдумано.Давно.Полибиева схема власти.А отнюдь не Гракх и все левые после.
Примеры -Железный Сулла, Исабель Кастильская и Фердинанд Арагонский ,Луи 11-й, Иван 3-й, Елисавета английская etc.
Не буду рассписывать на кого они опирались, на какие слои.
Как был облегчён социальный осмос.Вы сами всё знаете.

"- Ну, уж извините - вы несете вздор. Во имя высшей культуры, во имя
человечности, во имя великого русского искусства должны мы просить помощи,
и Антанта даст эту помощь. На Западе - не торгаши, не циники, не подлецы.
- Эге!
- Ничего не - эге. А двухтысячелетняя христианская цивилизация, это
тоже - эге? А французская революция - это эге? А Паскаль, Ренан - эге? Да
что мне с вами говорить. Не в Азию едем к Чингисхану, а в очаги высшей
культуры.
- Значит, одесская эвакуация тоже не "эге" по-вашему?
- Одесса - трагическая ошибка союзников. Наш долг рассказать им всю
правду. Европе станет стыдно...
- Батюшки!
Помолчав, господин в двойном пенсне плюнул, борода его уползла за нары.
В другом месте, в темноте, говорили:
- Сесть в чистом ресторане, с хорошей услугой, спросить кружку
холодного пива - во сне даже вижу.
- А помните Яр, московский? Эх, ничего не умели ценить, батенька! Храм!
Шесть холуев несут осетра на серебряном блюде. Водочка в графинчике, и сам
графинчик инеем зарос, подлец. Расстегай с вязигой, с севрюжкой при свежей
икорке...
- Ах, боже мой, боже мой!.."


Похождения Невзорова или Ибикус

Добрый день!

О! Вильямсон дошел? А то мне прислали сообщение, что ящик перегружен. Очень интерересно будет услвшать ваше мнение, особенно если будет возможность что-либо отписать в ж-ж.

Вообще Вильмсон оч. уважаемый ученый - но рыночники (особ . т.н. Чикагская школа) его не жалуют.

!Ю